【生徒会選挙】全校生徒の心を動かす立会演説会スピーチの組み立て方：PREP法の活用例

立会演説会は、公約だけでなく、立候補した理由や人柄を全校生徒へ直接伝えられる機会です。一方で、限られた時間の中で何をどの順番で話すか迷う人も多いでしょう。

どれだけ素晴らしい公約や想いを持っていても、スピーチの組み立て方が乱れていると、聴き手には届きません。

そんなときに使いやすいのが、結論から話す「PREP法」です。この記事では、PREP法を立会演説会に合わせて使う方法と、原稿の組み立て例を紹介します。

原稿を書く前に演説のルールを確認する

学校によって、立会演説会の進め方は異なります。原稿を書き始める前に、選挙規程や選挙管理委員会の案内で次の点を確認してください。

• 演説の制限時間
• 応援演説の有無と持ち時間
• 原稿の事前提出や内容確認の有無
• フリップ、画像、動画などの使用可否
• 投票の呼びかけに関する決まり
• 当日の会場、マイク、配信方法

制限時間を超えた場合の扱いも確認しておきましょう。時間内に収まるかどうかは文字数だけで判断せず、実際に声に出して測ります。

PREP法で話の筋道を作る

PREP法は、次の順番で話を組み立てる方法です。

• P（Point／結論・メッセージ）： 一番伝えたいビジョンや公約。どのような学校にしたいのか
• R（Reason／理由・背景）： なぜ、その課題に取り組みたいのか
• E（Example／具体例・エピソード）： 実体験や具体的なアクションプラン。何を、どのように実行するのか
• P（Point／結論・熱意）： 目指す学校の姿と決意を改めて伝える。最後の決めゼリフと投票のお願い

最初に結論を示すと、聞き手は「何についての話か」を理解したうえで、その後の理由や公約を聞けます。

ただし、PREP法にすべてを無理に当てはめる必要はありません。伝えたいメッセージを一つに絞り、理由と具体策が自然につながっていることを優先してください。

3分間の演説なら公約を1つか2つに絞る

3分間の演説を想定する場合、次の配分が一つの目安になります。

時間配分は、話す速さや間の取り方によって変わります。公約を増やしすぎず、最も伝えたい1つか2つを具体的に説明しましょう。

PREP法を使った原稿例

次の例は、そのまま読むための完成原稿ではありません。学校の課題、自分の経験、実際に取り組める内容に置き換えて使ってください。

P：目指す学校の姿を最初に伝える

皆さん、こんにちは。○年○組の○○○○です。私は、生徒の声に対する回答が見える学校をつくりたいと考え、生徒会長に立候補しました。

氏名と役職に続けて、演説全体の中心となるメッセージを一文で伝えます。「学校を変えます」だけで終わらせず、どのような状態を目指すのかを示しましょう。

R：課題と立候補した理由を結び付ける

皆さんは、学校生活について意見を出したものの、その後どうなったのか分からなかった経験はありませんか。私も学級委員として意見を集めたとき、回答や進み具合を伝える仕組みが必要だと感じました。

課題を挙げるだけでなく、自分がなぜその問題に取り組みたいのかを話します。「多くの人が困っているはず」と決めつけず、自分が見聞きした事実や経験を使うと伝わりやすくなります。

E：公約と実行までの手順を示す

当選したら、まず各クラスを対象に、意見の集め方についてアンケートを行います。その結果をもとに、オンラインでも意見を送れる仕組みを学校へ提案します。寄せられた意見については、生徒会での検討状況や学校からの回答を、月に一度掲示します。

私は学級委員として、クラスの意見を整理し、先生と話し合ってきました。その経験を生かし、意見を集めるだけで終わらせず、回答まで届ける生徒会を目指します。

学校や先生の承認が必要なら、「実現します」と言い切らず、「調査する」「提案する」「協議する」など、自分が実行できる行動を示します。期限や報告方法を加えると、公約の進め方が伝わります。

P：最初のメッセージに戻って締めくくる

生徒の声を集め、その後の回答まで伝える。

私は、この当たり前を続けられる生徒会をつくります。○○○○に、皆さんの一票をお願いします。ご清聴ありがとうございました。

冒頭で示したメッセージを、最後にもう一度伝えます。新しい公約を追加せず、決意と投票のお願いを簡潔に述べましょう。

話し方は声量よりも聞き取りやすさを優先する

原稿が完成したら、内容だけでなく、聞き取りやすさも確認します。

最初の一文を落ち着いて話す

話し始めは、会場がまだ静かになっていない場合があります。マイクの位置を確認し、最初のあいさつと氏名を、普段より少しゆっくり話しましょう。とくに一言目は大きな声で話すことを意識すること、また、一語ずつを明瞭に発音することを意識してください。

大事な言葉の前後で短く間を取る

公約の名称や中心となるメッセージの前後では、短く間を取ります。すべての文で間を取ると不自然になるため、強調したい箇所に絞って入れると効果的です。

原稿を読み続けず、聞き手へ顔を向ける

原稿を一文ごとに覚える必要はありません。段落の要点を把握し、文の区切りで顔を上げるだけでも、聞き手に伝わりやすくなります。配信形式の場合は、画面ではなくカメラを見る時間も作りましょう。カメラを見ているように見える位置に原稿を置くのも効果的です。

短い文で話す

書いて読む文章よりも、耳で聞く文章のほうが内容を追いにくくなります。一文を短くし、難しい熟語や長い説明は、普段使う言葉に置き換えてください。

録画と時間計測で仕上げる

練習では、毎回時間を測ります。動画や音声を記録し、次の点を確認してください。

• 制限時間内に収まっているか
• 氏名、役職、公約を聞き取れるか
• 早口になっている箇所はないか
• 原稿ばかり見ていないか
• 同じ言葉を何度も繰り返していないか
• 約束できない内容を言い切っていないか

原稿の内容を知らない人にも聞いてもらい、「何が一番印象に残ったか」を尋ねます。返ってきた答えが自分の中心メッセージと違っていたら、構成や言葉を見直しましょう。できるだけ幅広い人の意見をもらうと効果的です。

本番前のチェックリスト

• 学校の選挙規程と演説のルールを確認した
• 最初の30秒で氏名、役職、目指す学校の姿を伝えている
• 公約を1つか2つに絞った
• 公約を実行する手順を説明している
• 自分では決められないことを断定していない
• 実際に声に出し、制限時間内に収まることを確認した
• 原稿を印刷し、必要であれば予備も用意した

型を使って自分の言葉を届けよう

PREP法は、演説を立派に見せるためのものではありません。伝えたいことを整理し、聞き手が話の筋道を追いやすくするための型です。

型に頼り過ぎず、自分が経験したこと、実際に取り組めること、自分の言葉で伝えられることを原稿に入れましょう。それが、候補者の考えと人柄が伝わる演説につながります。自信を持ってステージに立ち、あなたの熱意を全校生徒へ届けてきてください！